Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses kennen Studierende:

• die Bedeutung von Teamarbeit sowie die Notwendigkeit und die Bedeutsamkeit von Teamentscheidungen

• geeignete Schlüsselindikatoren (Key Performance Indikators, KPIs) und Kennzahlen zur Messung der Unternehmensperformance auswählen und anwenden
• die Zusammenhänge in Unternehmen ganzheitlich verstehen
• anhand einer Konjunkturprognose Ihre zukünftigen Entscheidungen abwägen
• die Entwicklung auf verschiedenen Märkten beurteilen
• die Absatz-, Rentabilitäts- und Liquiditätsziele planen, die Zielerreichung überprüfen und bei Soll-Ist-Abweichungen mit entsprechenden Steuerungsmaßnahmen reagieren
• eine Strategie unter Berücksichtigung von Wettbewerbsstrategien entwickeln und Entscheidungen der Mitbewerber bewerten
• Verhandlungen führen, Präsentationen halten und Konflikte lösen
• Feedback und Erfahrungen in die Anpassung der Geschäftsstrategie integrieren
• über individuelle und teambasierte Lernprozesse im Rahmen der Simulation reflektieren.

Keine

• Strategieentwicklung und -umsetzung
• Integriertes Budget
• Bedeutung der wertorientierten Unternehmensführung
• Instrumente für effektive Teamarbeit
• Konzepte des Personal Developments

Hense, J. & Mandl, H. (2012). Curriculare Herausforderungen bei der Integration von Planspielen. In: Schwägele, S., Zürn, B. & Trautwein, F. (Hrsg), Planspiele - Lernen im Methoden-Mix. Integrative Lernkonzepte in der Diskussion. ZMS-Schriftenreihe Band 4. Books on Demand, Norderstedt. 11-26.
Hitzler, S., Zürn, B. &Trautwein, F. (2010). Status Quo der europäischen Planspielszene. In: Trautwein, F., Hitzler, S. & Zürn, B. (Hrsg), Planspiele - Entwicklungen und Perspektiven. Books on Demand, Norderstedt. 217-230.
Kriz, W. C. (2012). Die Wirklichkeit spielen. Gaming Simulation in der Organisationsberatung. In: Gsöllpointner, K. (Hrsg), Medien in der Beratung. Facultas, Wien. 129-142.
Kriz, W. C. (2014). Lernen mit Planspielen: Rollen übernehmen in fehlerfreundlichen Umwelten. Wirtschaftspsychologie aktuell. Zeitschrift für Personal und Management. 21(4):13-16.
Nerdinger, F.W. (2011). Teamarbeit. In: Nerdinger, F.W., Blickle, G. & Schaper, N. (Hrsg), Arbeits- und Organisationspsychologie. Springer Verlag, Berlin. 95-109.
North, K., Reinhardt, K. & Sieber-Suter, B. (2013): Kompetenzmanagement in der Praxis. Mitarbeiterkompetenzen systematisch identifizieren, nutzen und entwickeln. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
Reichmann, T. (2016). Die systemgestützte Controllingkonzeption und ihre IT-gestützte Umsetzung. Controlling, 28(6):308-317.
Seidler, S., Liebhart, U., Mödritscher, G. & Gessoni, H. (2015). Projektsimulation. Soft Facts durch kollektive Lernerfahrung. projektManagement aktuell, 26(4):64-72.
Trautwein, C. (2011): Unternehmensplanspiele im industriebetrieblichen Hochschulstudium. Wiesbaden: Gabler Verlag.

Vortrag, Diskussion, Selbststudium, Gruppenarbeit

Integrierte Modulprüfung
Prüfungscharakter: immanent
Prüfungsform: Einstiegstest, Ergebnisse aus der Simulation (Kennzahlen Unternehmensergebnisse am Ende der Managementsimulation, ROI & Planungssicherheit), Individuelles Reflexionspapier