Im Auftrag der Abteilung 4 des Landes Kärnten werden die ambulanten Hilfen in der Kinder- und Jugendhilfe(Familienintensivbetreuung, ambulante Hilfe, Mobile Familienhilfe) evaluiert und auf Verbesserungspotential hin untersucht. Dazu werden rund 150 Akten der Jugendämter durchgearbeitet, ExpertInneninterviews geführt, Betroffene befragt und die Konzepte der anbietenden Organisationen analysiert.
Projektziele:
• Darstellung der konkreten Stärken und Schwächen der ambulanten Hilfen in Kärnten
• Vorschläge zu einer fachlichen Weiterentwicklung dieser Hilfen
Nutzen:
• Effektivitätssteigerung der von der öffentlichen Hand eingesetzten Mittel im Sinne des gesetzlichen Auftrags

Die vier Klassen der Volksschule Gnesau wurden mit Holzvertäfelungen verschiedener Sorten Holz ausgestattet. Die Annahme dafür war, dass durch eine Veränderung der räumlichen Gestaltung der Klassenzimmer eine positive Beeinflussung des Sozial- und Lernverhaltens der ca. 60 Schülerinnen und Schüler ermöglicht wird und so auch deren schulische Entwicklung eine Förderung erfährt. Dies galt es zu untersuchen. Die deutlichste Steigerung im Sozialverhalten hat es bei den Items Selbstkontrolle und Sozialkontakt gegeben. Im Lernverhalten gab es eine deutlichere Steigerung im Bereich der Selbstständigkeit beim Lernen. Allerdings ist für die Herstellung von Zusammenhängen Vorsicht geboten. Es konnten im Forschungsprozess keine außerschulischen Faktoren berücksichtigt werden. Um nicht falsch verstanden zu werden: Der primäre Einflussfaktor für das Soziale in einem Unterrichtskontext ist die Lehrperson, gefolgt von den Gleichaltrigen. Aber an dritter Stelle kommt der Raum und dessen Gestaltung.

lm Rahmen dieses Projektes soll von der Fochhochschule Kärnten (Studienbereich Gesundheit und Sozioles) unter der Leitung von Dr. Hubert Höllmüller untersucht werden, ob und in wie weit sich durch die Neugestaltung der Klassenräume mit Holz das soziale Verhalten der Schülerlnnen ändert und in welcher Form das Auswirkungen auf die Konzentration und Leistungsfähigkeit sowie die schulische Entwicklung hat.

Um diese Fragestellungen zu bearbeiten, soll ein Forschungsdesign aus der Perspektive der Sozialen Arbeit konzipiert und umgesetzt werden. lm Rahmen des Projektes werden verschiedene sozialwissenschaftliche Studien durchgeführt wie z.B. Lehrerlnnen-Befragungen, Teilnehmende Beobachtung, etc.

The aim of the one-year IP “The transition from school to work in present Europe: Challenges and solutions." is to gradually analyze the challenges of the transition from school to working life that arise all over Europe especially against the background of the European financial crisis and a growing youth unemployment rate. As a result of the IP the participating students will develop solutions to the problem in the form of recommendations and models of good-practice dealing with the topic.

2011 trafen sich rund 40 Studierende und Lehrende aus sieben europäischen Ländern, um über die Thematik der slowenischen Minderheit in Kärnten zu forschen und zu diskutieren. 2012 wurde dieses Treffen in Belfast wiederholt, um über die „troubles“ und ihre Auswirkungen auf die nordirische Gesellschaft zu diskutieren. Als Ergebnis wurde ein Buch mit dem Titel „European conflicts: from Carinthia to Belfast - social work perspectives“ herausgebracht.
Projektziele:
• Analyse zu den Konflikten in Kärnten und Nordirland
• Entwicklung von Vorschlägen zur Konfliktbearbeitung aus Sicht der Sozialen Arbeit
Nutzen:
• Handbuch für die Bearbeitung ethnisch-religiöser Konflikt

Die vier Klassen der Volksschule Gnesau wurden mit Holzvertäfelungen verschiedener Sorten Holz ausgestattet. Die Annahme dafür war, dass durch eine Veränderung der räumlichen Gestaltung der Klassenzimmer eine positive Beeinflussung des Sozial- und Lernverhaltens der ca. 60 Schülerinnen und Schüler ermöglicht wird und so auch deren schulische Entwicklung eine Förderung erfährt. Dies galt es zu untersuchen. Die deutlichste Steigerung im Sozialverhalten hat es bei den Items Selbstkontrolle und Sozialkontakt gegeben. Im Lernverhalten gab es eine deutlichere Steigerung im Bereich der Selbstständigkeit beim Lernen. Allerdings ist für die Herstellung von Zusammenhängen Vorsicht geboten. Es konnten im Forschungsprozess keine außerschulischen Faktoren berücksichtigt werden. Um nicht falsch verstanden zu werden: Der primäre Einflussfaktor für das Soziale in einem Unterrichtskontext ist die Lehrperson, gefolgt von den Gleichaltrigen. Aber an dritter Stelle kommt der Raum und dessen Gestaltung.

lm Rahmen dieses Projektes soll von der Fochhochschule Kärnten (Studienbereich Gesundheit und Sozioles) unter der Leitung von Dr. Hubert Höllmüller untersucht werden, ob und in wie weit sich durch die Neugestaltung der Klassenräume mit Holz das soziale Verhalten der Schülerlnnen ändert und in welcher Form das Auswirkungen auf die Konzentration und Leistungsfähigkeit sowie die schulische Entwicklung hat.

Um diese Fragestellungen zu bearbeiten, soll ein Forschungsdesign aus der Perspektive der Sozialen Arbeit konzipiert und umgesetzt werden. lm Rahmen des Projektes werden verschiedene sozialwissenschaftliche Studien durchgeführt wie z.B. Lehrerlnnen-Befragungen, Teilnehmende Beobachtung, etc.

The aim of the one-year IP “The transition from school to work in present Europe: Challenges and solutions." is to gradually analyze the challenges of the transition from school to working life that arise all over Europe especially against the background of the European financial crisis and a growing youth unemployment rate. As a result of the IP the participating students will develop solutions to the problem in the form of recommendations and models of good-practice dealing with the topic.

2011 trafen sich rund 40 Studierende und Lehrende aus sieben europäischen Ländern, um über die Thematik der slowenischen Minderheit in Kärnten zu forschen und zu diskutieren. 2012 wurde dieses Treffen in Belfast wiederholt, um über die „troubles“ und ihre Auswirkungen auf die nordirische Gesellschaft zu diskutieren. Als Ergebnis wurde ein Buch mit dem Titel „European conflicts: from Carinthia to Belfast - social work perspectives“ herausgebracht.
Projektziele:
• Analyse zu den Konflikten in Kärnten und Nordirland
• Entwicklung von Vorschlägen zur Konfliktbearbeitung aus Sicht der Sozialen Arbeit
Nutzen:
• Handbuch für die Bearbeitung ethnisch-religiöser Konflikt

Motivation: Am Studienbereich Soziales gibt es seit einigen Jahren einen Afrika-Schwerpunkt und im Bachelorstudiengang ein Wahlpflichtfach mit der Titel „Internationalität/Interkulturalität“. Im Zuge eines Studienprojektes wurde die Thematik der Saharauis und deren Situation in den Langzeitflüchtlingslagern (34 Jahre) in der algerischen Steinwüste bearbeitet. Im Zuge dessen fand eine Reise im April 2009 in die Lager statt, und in zahlreichen Interviews wurde der Fragenkomplex behandelt, wie die saharauische Gesellschaft, die sich erst in der Flüchtlingsexistenz strukturierte, diese jahrzehntelange Ausnahmesituation plus der Kriegs- und Flüchtlingstraumata eines Großteils ihrer Mitglieder verarbeitet.

Hypothesen:

Die wesentlichen Faktoren für die Stabilität der sozialen Strukturen in den Flüchtlingslagern sind:

• Die defacto Selbstverwaltung sowohl gegenüber den UNO-Hilfsmaßnahmen als auch gegenüber Algerien und die damit verbundene Selbstaktivierung vom Zeitpunkt der Fluchtbewegung an

• Die Strukturierung der Lager (insgesamt ca. 200 000 BewohnerInnen) nach Wohnblöcken, Straßen, Vierteln etc. und die Organisation der BewohnerInnen nach dem Prinzip direkter Vertretung (und nicht repräsentativer Wahlen)

• Die hohe Internationalisierung der Kinder und Jugendlichen beiderlei Geschlechts (Sekundär- und Tertiärausbildungen, Ferienprogramme in EU-Staaten)

• Die höchste Alphabetisierungsrate in ganz Afrika

• Der hohe Frauenanteil in den Lagern (80%)

• Die Schaffung einer nationales Identität über die gemeinsame Geschichte der Besatzung, der Vertreibung und des Widerstands

Diskussion und Schlussfolgerungen:

Die saharauische Gesellschaft in den Flüchtlingslagern weist eine signifikante Stabilität auf, die sie eigentlich bei den Rahmenbedingungen und Perspektiven nicht haben dürfte. Soziologische und sozialpsychologische Theorien würden hohes Aggressionspotential, massiven individuellen Rückzug und Apathie nahelegen.