Dieses Modul bildet den engeren Kern der psychotherapeutischen Ausbildung in diesem Hochschullehrgang. In der Einführung in die Problemgeschichte und Entwicklung der psychotherapeutischen Schulen werden die vier großen psychotherapeutischen Orientierungen vorgestellt (tiefenpsychologisch-psychodynamisch, humanistisch-existentiell, systemisch-kommunikationstheoretisch und verhaltenstherapeutisch-lerntheoretisch). Zudem werden die Grundlagen der Persönlichkeitstheorien sowie der Allgemeinen Psychologie und der Entwicklungspsychologie vorgestellt. Wichtiges Basiswissen in der Rehabilitation, Sonder- und Heilpädagogik sowie in der psychologischen Diagnostik und Begutachtung sowie in den psychosozialen Interventionsformen bringen ergänzende Informationen ein.

Die Teilnehmenden erlernen die wichtigsten Grundbegriffe des menschlichen Körpers. Zudem wissen die Teilnehmenden über die wichtigsten Grundbegriffe der Klinischen Sonderfächer (Psychiatrie, Psychopathologie, Psychosomatik) Bescheid. Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie wie auch der Gerontopsychotherapie. 

Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen der Wissenschaftstheorie, insbesondere Empirismus, Positivismus, Erkenntnispathologien und den Forschungsprozess. Sie kennen die wichtigsten Begriffe der empirisch-quantitativen und der qualitativ-interpretativen Forschung. Die Teilnehmenden können den aktuellen Forschungsstand bzgl. Wirksamkeit der großen Strömungen in der Psychotherapie (anerkannte Schulen) wiedergeben. Die Teilnehmenden erwerben Grundkenntnisse bezüglich Planung, Durchführung, Auswertung und Interpretation quantitativer und qualitativer Sozialforschung und Psychotherapieforschung. Wissenschaftliche Artikel können durch die Teilnehmenden methodologisch, methodisch und ethisch beurteilen und bewerten.

Die Teilnehmenden kennen wichtigen Themen und Problemstellungen der Psychotherapie aus ethischer Sicht. Sie können ethische Dilemmata anhand der im Kurs vermittelten Systematik analysieren und diskutieren und Lösungen aufzeigen. Sie sind in der Lage, die institutionellen, gesundheitsrechtlichen und psychosozialen Rahmenbedingungen zu benennen und das psychotherapeutische Handeln in diesen Kontext zu setzen. Die Teilnehmenden können auf Basis erworbener grundlegender betriebswirtschaftlicher und einiger anderer rechtlicher Rahmenbedingungen hinsichtlich der konkreten Führung ihr eigenes Angebotsportfolio reflektieren, einschätzen, beurteilen, bewerten und entsprechend ausrichten und positionieren.

Dieses Modul ist für das Ablegen der berufsrechtlichen, kommissionellen Prüfung und den Programmabschluss notwendig und stellt den praktisch-fachlichen Teil der Berufsausbildung im psychotherapeutischen Propädeutikum dar.

Vertiefung der theoretischen Inhalte im Austausch mit anderen Lehrgangsteilnehmenden („Peers“), Dokumentation und Hochladen der Ergebnisse der Gruppenarbeiten in Moodle je Semester.

Die Teilnehmenden verfügen über die Kompetenz, anhand des theoretischen Wissens zu spezifischen Problemfeldern die Situation der Klient*in beurteilen. Sie verfügen über umfassende Informationen zu Kooperationsmöglichkeiten mit angrenzenden Berufen und Einrichtungen. 
Darüber hinaus weisen sie die Kompetenz auf, anhand der theoretischen Konzepte der psychosozialn Krisenintervention, die Situation der Klient*innen zu beurteilen. Die Teilnehmenden erlernen theoretische Konzepte im Umgang mit Krisen in unterschiedlichen Lebensthemen. Außerdem verfügen sie über Informationen zu Kooperationsmöglichkeiten mit angrenzenden Berufen und Einrichtungen.

Die Teilnehmenden können auf Basis der in den jeweiligen Wahlmodulen angeführten Tätigkeitsfelder die dafür erworbenen Kompetenzen in Bezug auf die wahlmodulspezifischen Themen, Inhalte und Methoden einschätzen, auswählen und diese im Sinne einer Prozessteuerung strukturieren, anwenden, anpassen und reflektieren.

Vertiefung eines der in Tätigkeitsfelder gegliederten Modulbündel
a) Arbeits- und Organisationspsychologie
b) Psychosoziale Gesundheit
c) Ausgewählte Kapitel der psychosozialen Beratung

Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und können Fragestellungen aus der Praxis aufgreifen und in Forschungsfragen umwandeln. Sie können verschiedene Ansätze wissenschaftlichen Forschens unterscheiden, geeignete Methoden für das eigene Forschungsanliegen auswählen und in Grundsätzen anwenden.Sie lernen quantitative Daten zu analysieren und daraus theoriebezogene Rückschlüsse abzuleiten.

Die Studierenden sind in der Lage, sich und ihre Bachelorarbeit rund um eine wissenschaftliche Problemstellung eigenständig zu organisieren und in einer definierten Zeit abzuschließen. Sie sind in der Lage ihre Arbeit im Rahmen einer kommissionellen Abschlussprüfung zu präsentieren und zu verteidigen.