SS 2025
| Lehrveranstaltung | Typ | SWS | ECTS-Credits | LV-Nummer |
|---|---|---|---|---|
| Bachelorarbeit 2 | BA | 0,0 | 4,0 | B3.08180.60.040 |
| Bachelorprüfung | DP | 0,0 | 2,0 | B3.08180.60.060 |
| Psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege Gruppe A | ILV | 2,0 | 2,0 | B3.08180.40.010 |
| Psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege Gruppe B | ILV | 2,0 | 2,0 | B3.08180.40.010 |
| Lehrveranstaltung | Typ | SWS | ECTS-Credits | LV-Nummer |
|---|---|---|---|---|
| Psychiatrische Pflege 1 Gruppe | ILV | 1,0 | 2,0 | L3.00630.20.010 |
WS 2024
| Lehrveranstaltung | Typ | SWS | ECTS-Credits | LV-Nummer |
|---|---|---|---|---|
| Bachelorarbeit 1 | BA | 0,0 | 4,0 | B3.08180.50.030 |
| Titel | Autor | Jahr |
|---|
| Titel | Autor | Jahr |
|---|---|---|
| Familienzentrierte Interventionsmöglichkeiten zur Adipositasprävention bei Kindern und Jugendlichen (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Stress- und Emotionsregulation bei Jugendlichen mit selbstverletzendem Verhalten (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Traumatische Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Wie beeinflusst die professionelle Haltung des diplomierten Gesundheits- und Krankenpflegepersonal den Einsatz von freiheitseinschränkenden Maßnahmen | 2025 | |
| Die Auswirkungen vom Motivational Interview bei Anorexia nervosa | 2024 | |
| Familien- und Patient*innenedukation bei Jugendlichen mit Anorexia nervosa | 2024 | |
| Familien- und Patient*innenedukation bei Jugendlichen mit Anorexia nervosa (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2024 | |
| Familienarbeit bei Schulkindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung | 2024 | |
| Motivational Interview bei Anorexia Nervosa (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2024 | |
| Familienarbeit bei Schulkindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2023 |
| Titel | Autor | Jahr |
|---|---|---|
| Familienzentrierte Interventionsmöglichkeiten zur Adipositasprävention bei Kindern und Jugendlichen (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Stress- und Emotionsregulation bei Jugendlichen mit selbstverletzendem Verhalten (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Traumatische Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2025 | |
| Wie beeinflusst die professionelle Haltung des diplomierten Gesundheits- und Krankenpflegepersonal den Einsatz von freiheitseinschränkenden Maßnahmen | 2025 |
| Titel | Autor | Jahr |
|---|---|---|
| Die Auswirkungen vom Motivational Interview bei Anorexia nervosa | 2024 | |
| Familien- und Patient*innenedukation bei Jugendlichen mit Anorexia nervosa | 2024 | |
| Familien- und Patient*innenedukation bei Jugendlichen mit Anorexia nervosa (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2024 | |
| Familienarbeit bei Schulkindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung | 2024 | |
| Motivational Interview bei Anorexia Nervosa (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2024 |
| Titel | Autor | Jahr |
|---|---|---|
| Familienarbeit bei Schulkindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (Exposé mit Forschungstagebuch) | 2023 |
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